南开为明“学本思维四度课堂”全员验课晒课
用精彩课堂，点亮孩子眼中的光
——南开为明“学本思维四度课堂”全员验课晒课
文：陈诗嘉 图：陈诗嘉
初冬的清晨，薄雾刚刚散去，伴着清脆的铃声，迎着第一缕阳光，成都南开为明的孩子们开始了新一天的学习。
这几周，教室后面总放着几把凳子，也有许多老师和孩子们一起参与课堂，别惊讶，这是成都南开为明学校在推行“学本思维四度课堂”系列活动。
学本思维
教师要正确处理教与学的关系，课堂是“学堂”而不是“讲堂”，要以学生为本。教师的主导作用是教方法思路、勘破疑难、提升建构。教师要把核心知识点变为“问题”和“思维点”，让学生学会全方位、多角度地思考问题解答问题并掌握思维点。
四度课堂
深度、高度 宽度、效度
我们要最求有深度的教学，不仅让学生对、教材内容深刻理解，形成学科知识体系，更要培养他们思维的深度；宽度是指要追求教学立足点和教学境界的双高，全面推行两线教学；宽度是指将书本世界与学生的生活世界打通，让书本知识与生活融合起来；效度是指：提高课堂效率、追求课堂效益的最大化、达到最深的课堂教学效果。
“学本思维四度课堂”教学模式是由何刚校长提出，在这样的教学模式中，教师需认清课堂教学的核心是正确处理教与学的关系。课堂是学生的课堂，学习的课堂，学科的课堂。教师起主导作用，要将核心知识点变成“思维点”。“四度课堂”的提出，要求课堂要有深度、宽度、高度、效度。为了积极探索，深化落实这样的教学模式，由学校教育科研处组织安排，推进了“学本思维四度课堂”的系列活动。第一轮的“骨干教师示范课”及“新手教师汇报课”后，老师们观摩了典型课例，进行了自我总结与提升。在精进教学的道路上，教师们前进的脚步不曾停歇，第二轮“全员转转课”的启动，把质量提升放在了首位，让更多的课堂全面开放，教师们共教共研共发展，孩子们共学共进共成长。
在成都南开为明学校，学习是一件令人期待的事情。唐诗宋词，符号公式，字母的排列，音符的跳跃……每节课仿佛又打开了一扇新世界的大门，让我们跟随孩子们的视线，一起走进“学本思维四度课堂”。
一、课堂开启篇
古人“焚香净手，端衣正帽”，才凝神敛气地坐下来开始读书，今天成都南开为明学校的孩子们在课前也有他们的“专属仪式”——激情宣誓和激情班歌。铮铮誓言，歌声嘹亮，孩子们朝气蓬勃，振奋精神，然后再投入到课堂当中。
语言的魅力不仅在于文字的传递，也在于富有情感地表达。三分钟分享是孩子们所期待的，走上讲台的他们，和往日有些不同，从刚开始的些许拘谨，到后来渐入佳境。每一次分享的背后都有精心的准备，也许是周末刚看的一部电影，也许是从某个故事中得到的启发。讲台上孩子们勇敢表达着，台下孩子们细心感受着，这一刻的他们，眼里有光，脸上有笑。
“温故而知新，可以为师矣。”复习的过程，仿佛是一艘小船，由旧知的码头开往新知的港湾，无论是你问我答的互动方式还是扎实勤恳地动笔操练，高效的复习能让学生快速进入状态。风已起，待远航，相信在对之前知识的消化积累基础上，孩子们必定开足马力，扬帆起航。
二、课中静思篇
一则好的故事往往从开头就吸引了读者，一堂好的课也是从课堂导入就牢牢抓住了学生的思维。导入过程中，老师们不仅寻找出新旧知识的联系点和创新点，创造学生兴奋点，而且从整体上把握学科知识体系。导入的方式多种多样，导入的内容切题又激趣，新知识的大门不知不觉中被拉开，向孩子们敞开来，等待他们去探索和发现。
学而不思则罔，思考是内化沉淀的过程，是自己与自己对话的过程。在思维火花不断地碰撞中，孩子们时而眉头微蹙，时而豁然开朗。通过思考，老师引导着孩子们将知识点串成线，线连成面，面构成体，搭建起知识的框架结构来，从而将学生的思维深度推向高阶学习、高阶思维，实现符号教学、逻辑系统教学与知识意义教学的统整。
三、小组讨论篇
三人行必有我师，也许一个人的思维是有限的，那就不妨和学习伙伴们交流起来吧。学会倾听与展现，也是孩子们的必修课，过程中的相互学习和主动思考更成都南开为明学子应具备的优秀素养。
四、精彩展评篇
讨论的结果已经出来，小组代表们走到讲台上进行展示。他们将凝结了整组智慧的成果展现出来，享受鼓励与肯定，更享受过程中的思维碰撞。在成都南开为明学校，老师们变教教材为用教材，变教科书是学生的世界为世界是学生的教科书，充分发掘学生的自主学习能力，将讲台交给孩子们，这是属于他们的高光时刻。
也许展示的结果还不够完美，但在充分讨论与思考后，老师的引领和点播就变得更为关键。在有了前期的一系列准备工作后，孩子们对于知识的渴望度更加强烈，盼着老师能印证自己的某个猜想，能解决某个疑点，能对知识继续深挖和拔高。老师的讲评也并不局限于解决某一道题，而是进行某一类题的思想方法教学，让学生学会思考、解决这一类问题。
五、高效检测篇
临近下课，孩子们沉下心来，开始回顾课堂所学内容，完成当堂测验。学习需心到，眼到，口到，适量且有针对性的习题能够帮助他们检验本堂课的知识掌握度，便于制定复习计划。
六、课后收获篇
当开始享受课堂时，40分钟的课堂时间就会过得很快，但是在成都南开为明学校，学习并不只局限在教室中。操场上、食堂前，孩子们仍捧着书本争分夺秒。当在复习过程中遇到问题，别担心，老师们会来进行个辅。相信一分耕耘一分收获，迎着朝阳踏着月光的孩子们，你们的付出一定有回报。
孩子们，愿你们眼中有星辰，心中有大海，老师们愿用一堂堂精彩的课，一次次专业的引领为你们点亮眼中的光，激起心中的梦，愿你们如一轮即将喷薄而出的红日，蓄势待发，绽放光芒！
