南开为明课前三分钟演讲专题报道
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——南开为明课前演讲专题报道
为响应教育部关于语文教育“立德树人”的指导方针，在“双减”新政下，大力推动我校语文学科建设，积极探索课改新理念，新思路，全面提升学生语文学科核心素养，助力学校名校发展战略。南开为明学校成立“学校小初高一体化语文学科研究院”。
为全面贯彻实施“语文学科研究院”的相关精神，我校积极组织全校师生参与，开展“课前三分钟演讲”活动。通过实施，学生能主动养成发现问题、解决问题的能力，获得较为全面的文化素养。同时，学校也为每一位学生提供展示自我的舞台，帮助他们树立信心，为培养中国灵魂、世界眼光的人奠定扎实的基础。
活动准备
开学第一周，根据何刚校长指示，在学校顾问李宪熙校长的指导下，学校召开了小初高语文一体化启动大会。会上老师们根据指导，构建了本学年语文课前演讲体系，明确了本学期演讲的内容、具体标准、操作流程。
活动实施
活动实施中，全校语文老师对课前“3分钟”演讲的训练进行了一次全新的探索。
第一，演讲者提前撰写演讲稿，根据需要选择制作PPT，小组进行审核再定稿。
第二、脱稿。
第三、演讲者语言表达自然得体，以及互动中引起现场观众共鸣。
首先，要求对演讲内容更熟悉，以自信的姿态面向观众。其次，结合多媒体的运用，同学们动手能力和创新能力得到了增强，演讲内容变得丰富多彩。最重要的是，演讲者对课前“3分钟”的演讲更加重视，创新训练探索调动了积极性，有利于演讲者激发自我潜在的创新性和原动力。
其次，演讲主题与个人生活和世界变化建立密切关系。演讲者以一种全新又吸引眼球的方式来引发听众的情感共鸣。传播正能量的故事，用曲折感人或生动有趣的语句引出演讲主题，以精巧能吸引人的故事来表达个人观点。
另外，学校教师发展中心、学校小初高一体化语文学科研究院的负责人们不定期的督导与反馈，也为活动更好地实施与开展提供了保证。
多元的评价方式
对学生而言，“课前三分钟演讲活动”实质就是大家的一次自我展示，班级群内采用每日点评的方式，让参与演讲的孩子及时得到指导与反馈，让班里的听众与演讲者互动交流。每学期评选出课前演讲优秀的同学给予表彰奖励。这样既可以使演讲者受到鼓舞，又可以使听者深受启发，在以后的演讲中把这些闪光点发扬光大。小小的演讲，因为有了多元的评价方式，在孩子们的心目中变得神圣而又兴趣盎然。
活动意义
开展“课前三分钟演讲”是创造了一个让学生说话沟通的机会，营造了一种让人畅所欲言的氛围。教师把课前三分钟这一特定时间留给学生进行演讲，正符合当代学生自尊心、表现欲望强，需要一个机会展现自己才华的心理。由于讲演内容一般不局限于课本有限的内容上，而是让学生广纳博采，这一来突破授了课内容的局限，帮助学生开阔视野，又能激发学生的阅读兴趣，从学科以外获得知识，叩开思维的门扉，实现了课内外衔接；二来有利于语感训练，培养学生口头表达能力及听说能力，调动他们的情趣，同时能营造出一种愉悦的课堂气氛。
全校教师努力探索将素养的培植向专题化、标准化、规范化方向发展。小演讲，大视野；小讲台，大世界！南开为明的学子们在这片小天地里蓬勃发展；在老师的引领下，熠熠生辉！
