“6+1”高效课堂实战展示课堂（文科组）：紧抓高效教学，课堂实战践行
自八月份以来，我校遵循要求实施了流程再造课改，今年是我校教学质量提升的关键一年。教学质量的提升可以说是关系到了流程再造课改的成败。在全面推进“流程再造.高效6+1课堂”工作的基础上，深入研究“三备两研、高效课堂、限时训练”，促进教师专业成长，提高学生主动学习能力，提升课堂教学质量，实现学生学业成绩提升。通过研究在“流程再造”过程中出现的问题，推进“流程再造”过程的规范性和有效性。通过集体磨课、三项大赛和一次展示，进一步加强学习交流，提升对“三块钢板”的执行力度，提升“四件套”资料的实效性，提升过程管理及督导评价力度。11月21日下午第三节课和11月25日期间，冯丹、刘东梅、林磊、闫璐等九位老师就英语、政治、语文在学校办公楼三楼的报告厅进行了“6+1”高效课堂的实战展示。出席课堂听课的有樊晓彬校长、曹征主任、赖红英主任、程国勇主任、杨永成主任、余庆辉主任等相关领导以及全体中学部教师。
英语是一种说起来使人阳光灿烂的语言。冯丹、杜小娟老师面带微笑，用标准、流利的口语进行了课堂导入，给在座的师生留下了深刻的印象。
冯丹老师：
Learning aims:
1、学习食物词汇：hamburgers, tomatoes, oranges, ice-cream, salad, bananas, strawberries, pears, milk, bread等。
2、能够熟练运用目标语言谈论喜欢某种物品与否：
Do you like—?Yes, I do. / No, I don’t.
3、能辨析可数名词与不可数名词，并感受可数名字的变化规则与不可数名词的用法。
Important and difficult points:
1、食物词汇的辨析与熟识；使用like 的一般疑问句进行爱好询问；辨析可数与不可数名词。
2、Like句型中可数名词与不可数名词的区别用法
如： Do you like salad? Do you like bananas?
邓小娟老师：
Learning aims:
1、Master some new words and phrases about healthy lifestyles and diets and try to use them flexibly by reading them silently and loudly.
2、Have a better understanding of the genres and the structures of the two passages by analyzing and understanding them.
3、Improve the skills of reading comprehension by doing some related exercises
Important and difficult points:
1、The students can know more about a description, such as its aim and its characteristics.
2、The students can know the importance of main idea in a description.
3、The students can make a summary of this passage.
4、The students can know how to analyze the passage through its genre.
5、The students can understand this passage better.
在整个课堂中，两位老师对“6+1”模式进行了灵活运用，其中将“思”、议“”展、“评”中的每个环节进行拆分灵活运用，使得整个课堂高潮跌宕起伏，学生的课堂参与热情持续高涨。
作为母语的语文课，学生了解的、接触的都是最多的，要想上好语文课的难度是非常大的，然而唐文静、林磊、闫璐、何庆华和刘江平五位老师用他们的拿手技能为我们带来了精彩的课堂。
唐文静老师：
学习目标：
1、体会作者情感，把握文章主旨；聆听先哲教导，汲取精神养料；
重难点：
1、体会作者情感，把握文章主旨；
2、聆听先哲教导，汲取精神养料；
林磊老师：
学习目标：
1、诵读课文，积累一些常见的文言词语，理解课文大意；
2、品味“闲人”句中蕴含的丰富意蕴，感悟作者的人格魅力；
重难点：
1、诵读课文，积累一些常见的文言词语，理解课文大意；
2、品味“闲人”句中蕴含的丰富意蕴，感悟作者的人格魅力
闫璐老师：
学习目标：
1、培养学生对对联以及传统文化的兴趣；
2、掌握对联的相关知识；
3、总结对联的特点规律；
重难点：
1、总结对联的特点规律；
2、能够根据要求拟写对联
何庆华老师：
学习目标：
1、诵读诗歌，整体感知；
2、理清诗歌中诗人情感变化的线索，结合诗句分析这些情感的由来；
3、结合背景材料，挖掘诗人愁苦的根源，领悟诗人“狂歌痛饮”豪放外表下的愤激之情；
重难点：
1、结合诗句和背景材料，挖掘诗人愁苦的根源，领悟诗人“狂歌痛饮”豪放外表下的愤激之情
2、结合诗句和背景材料，挖掘诗人愁苦的根源，领悟诗人“狂歌痛饮”豪放外表下的愤激之情
刘江平老师：
学习目标：
1、掌握探究文言文实词词义推断的3种实用方法方法，能结合具体语境,根据上下文准确推测实词词义；
重难点：
1、掌握探究文言文实词词义推断的3种常用方法；
2、能结合具体语境,根据上下文运用这3种方法准确推测实词词义；
“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代已过，如今是“风声、雨声、读书声，声声入耳；国事、家事、天下事，事事关心”。政治这门课程就是我们了解天下事的一个重要窗口。
刘东梅老师：
学习目标：
1、结合生活实例准确说出我们应该如何实现中外文化的交流；
2、结合生活实例准确说出我们应该如何继承和发扬中华传统文化；
3、结合生活实例准确说出我们应该如何实现文化创新
重难点：
1、文化创新的途径；
2、文化继承与文化发展的关系
王东强老师：
学习目标：
1、识记市场经济的基本含义，市场规则的表现形式，社会信用制度的基本内容；
2、理解资源合理配置的必要性，市场配置资源的方式及优点，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式以及如何规范市场秩序。市场调节存在的不足；
3、能结合积极生活的事例分析市场配置资源的不足及如何调节；
重难点：
1、市场配置资源的方式，如何规范市场秩序；
2、市场调节的局限性的区分。
